Чему учат в «Дворцах пионеров 2.0»: soft skills и инженерное творчество

Это уникальный формат. Но, с другой стороны, с точки зрения распространенности и уровня вовлеченности детей в инженерное творчество можно провести корреляции между нашими технопарками и советскими дворцами пионеров, а также центрами юных техников. «Кванториумы» — в некоторой степени «дворцы пионеров 2.0», хотя тут есть существенные отличия. Надо понимать, что детские технопарки направлены, в первую очередь, на развитие soft skills (пер. с англ. «мягкие навыки» — социальные навыки, позволяющие быть успешными в любой сфере деятельности. — Прим. ред.). При этом ключевой компетенцией является овладение полезными навыками проектного управления, и в этом случае становится неважно, решит ли ребенок после выпуска пойти в инженеры или его, наоборот, заинтересует гуманитарная сфера. Полученные знания дети могут применять в собственной жизни, рассматривая ее как свой главный проект.

Занятия в «Кванториуме» бесплатные. Мы хотим в хорошем смысле «заразить» детей технологиями и инженерным творчеством. И все же одна из конечных целей обучения в технопарке — участие в соревнованиях, и до него доходят лишь 10-15% учащихся. Часто они настолько вовлечены в инженерно-проектную деятельность, что она становится для них профориентационной. Чтобы найти таких детей, нужен специальный фильтр. С этой целью был разработан вводный трехмесячный курс, в рамках которого дают основы инженерной культуры.

Нам, конечно, хотелось бы, чтобы 50% поступивших пошли учиться дальше и хотя бы попробовали себя в инженерной деятельности, однако загадывать сложно. Кроме того, каждый регион подходит к этому вопросу по-своему — были прецеденты, когда отбирали не только активных детей, но и тех, кто уже показал определенные результаты, — победителей олимпиад, участников профильных мероприятий.

Также региональные технопарки работают с социально незащищенными детьми. Ведь далеко не все школьники могут позволить себе в свободное время заниматься робототехникой или писать программы. Техническое творчество — это дорогое хобби.

Каждый по-своему одарен, главное — нащупать талант и раскрыть его. Важно найти подход к детям, создать соответствующую среду. Ни наставник, ни тьютор не должны быть «рулевыми» в образовательном процессе: ребенку надо думать самостоятельно.

Классическое проектное управление подразумевает проверку состояния команды. Сейчас мы набираем педагогов и обучаем их. Им преподают не только конфликтологию, но и основы психолого-педагогического подхода к обучению.

Мы знаем, что чем меньше возрастной разрыв между учащимися и педагогом, тем лучше у них получается общаться. Но в то же время существуют исследования, согласно которым бабушки и дедушки — главный авторитет для детей. Это тоже не стоит игнорировать. Поэтому на вопрос о возрасте нельзя ответить однозначно, и я не считаю его критически важным. Мы больше ориентируемся на компетенции и на то, может ли и хочет ли человек преподавать навыки проектной деятельности.

Сейчас подавляющее большинство молодых людей увлечено компьютерными играми и социальными сетями, происходит интеллектуализация окружающего пространства, так что без гаджетов жить практически невозможно. А потому полезно понимать, как работают технологии. В преподавании мы ориентируемся на формирование у детей алгоритмического мышления, которое позволяет освоить языки программирования.

Вместе с тем я как родитель понимаю страхи по поводу технологий. Я и сама не всегда бываю довольна тем, сколько времени мой ребенок проводит у монитора. И все же я думаю, что современные устройства вполне безопасны.

Да, я думаю, что инженерия или математика — одни из самых творческих занятий, какие только можно себе представить. Вопрос в том, что это необходимо ощущать как творчество. В случае, когда тебя заставляют бездумно заучивать теорию, ту же теорему Виета или неравенство Коши — Буняковского, ты просто не успеваешь осознать, что это можно использовать по-другому — чтобы создать нечто принципиально новое, будь то инновационный ракетный двигатель или симбиотический организм, который можно отправить на Марс с целью генерировать атмосферу. Я не представляю себе ничего более креативного.

Пока еще рано об этом думать. Сейчас среднее общее образование, скорее, позволяет освоить культуру в широком смысле этого слова. А у «Кванториума» свой идеологический подход к образованию: не просто передать детям культуру, а научить их ее менять. Иначе говоря, здесь преподают культуру изменения культуры.

Нет, уже люди настоящего. И дети, которые сейчас увлечены инженерным творчеством, будут создавать инфраструктуру будущего.

Да, конечно стоит, ведь это долгоиграющий проект. Мы очень рады, что правительство его поддержало. В этом году впервые за всю историю дополнительного образования на его развитие была выделена такая крупная сумма из государственного бюджета. Сейчас проходит конкурсный отбор субъектов федерации, где появятся «Кванториумы». 16 августа определят первых победителей. До конца 2016 года мы планируем открыть не меньше 12-14 технопарков, а в 2017 ожидаем еще одной субсидии из федерального бюджета.